字格絮語

有一個問題一直困擾我。
就是：為什麼大學教授不需要修習教育學程呢？

我也曾經想過，碩士唸完再念個博士，因為這樣可以不用修教程就去大學任教。
在我自己念大學，幾度無法通過教育學程的入學考時，曾這樣灰心的想。

但是，可能上天依舊希望我去中學任教，所以考上研究所，只需要通過一個測驗就能修習，而且還很幸運地讓我考上了。
於是進入修學程第二年，現在已經是上學期期末，我的教程學分也都修得差不多，只缺一點點就能修滿26學分。

也就因為已經修了不少課，對於教育比較有一些想法，認識得多了、自己的看法也較成形些，不敢說太成熟，但必定比什麼都不懂要好多了。
修習學程讓我知道許多教育相關的知識，其實我是珍惜的，而且越來越覺得教育也是有專業的。

因此，大學老師們為什麼不需要有教育的背景，就能夠擔任教職呢？
我當然肯定各個老師的專業能力，博士畢業的每個老師在學界的磨練一定足夠，可是在教育方面卻可能一竅不通阿～
以前就常常出現很會做學問卻不懂得教學的木訥老師，或者很會做研究可是不知道怎麼引領學生方向的老師。現在大學裡也做評鑑，學生的意見可以反應，可是在我看來都只是建議，而非讓教師真的知道如何讓教學更有效地傳達。

我看到有老師在考卷最後多出一道不計分的題目，「請寫下你覺得這份考卷的難易度」，不能不說這位老師是很用心的，他嘗試從曾經出過的考題裡累積題目，並讓自己能瞭解題目之於學生的難度。
另一方面，我又聯想到，我正在修習的「教育測驗與評量」，該科老師要我們擬定雙向細目表，之後並要學習如何出一份考卷。
而我相信，請學生鑑別難易度的那位老師，很用心要提高自己的教學以適合學生程度，但可能不曾看過任何一本教育測驗相關的書籍。

大學生也是學生，或許需要懂得知識已經不限於書本，但是如果中小學需要一套教學理論與教育測驗等專業，且必須經過嚴格把關才能任教，那大學呢？