字格絮語

第二次段考結束後，緊接著校慶，還有今年度第一屆實施的「國文閱讀護照」線上測驗。
下星期聖誕節，再下星期又跨年、元旦連假，然後呢，再過一個星期就是期末考了。

12月真熱鬧，每週都有節慶或活動。學生的心情很浮動...

老師我，好像也是。

這陣子的心情又有些不太一樣，說不上來的。好像可以領會，為什麼企業雇用新人，需要三個月的試用期。因為九月開學，到十二月，學期都快過完的現在，我才真的比較適應了當老師的生活，意思是，忙碌與餘裕之間，比較能調適。

不過，仍是會思考，這份工作之於我，我如何定位？自己想當什麼樣的老師？對於工作的投入與熱愛程度？之後的人生生涯規劃？

我記得，還未當老師之前，希望自己是有柔軟的心的老師，願意傾聽孩子，也希望孩子願意對我訴說。希望孩子畢業後還能記得自己，回來看我。
而現在，這樣的初衷仍未變，只是要達到終點的路有很多條，我該怎麼走？
暫時定義為，我是陪孩子們一段人生路，陪伴他們在學校的日子，陪伴他們學習與成長。我嘗試用我的方式，告訴他們，我從書本裡、從生活裡、從經驗裡，所獲得的許多知識、感動與反省。

發現一直在想的東西，會慢慢的串起來，雖然增加的不快，可是最後都會指向同一個方向，只需要將它們整合起來就行，答案呼之欲出。難道，這就是所謂「那人卻在燈火闌珊處」嗎？
像玩闖關遊戲般，不斷地闖，一關關過。

上星期，科任班學生說為了面子可能會與學長產生衝突。
小老師因為粗心，將全班成績登記表遺失了，我可能必須遞出第一張懲處單。

前陣子，導師班學生吵著想去班遊，我基於安全與時間安排的考量，婉拒了。
其實他們很乖、很單純，有禮貌也願意關懷，有時週記上或口頭上一句「老師，謝謝您！」、「老師，辛苦您！」我都感動很久，有時也會覺得自己承受不起這麼大的感謝。只是，不是每件事情都能如願。

既然導師班上缺乏領導者，或許該由我來帶領，由我拉近距離感、營造向心力，只是該怎麼做比較好？還需要好好思考。

我希望可以給學生正面的力量、正面的影響，我想學習如何多讚美，而不是經常用負面的管教。

在辦公室看著其他老師，老師和老師們、老師和學生們的互動，我也在吸收。
我學會善用字典，我正在學如何說話、如何應答，正在學如何保有好脾氣、經營與帶動氣氛。

雖然疲累的時候，經常會走錯教室，經常會叫錯學生；雖然連續上課或課很多的那天，到最後總會有種氣力用盡，只想關上嘴巴、好好坐著、什麼事都不想的放空。
但是也想起，小時候的我，就曾自編故事哄表弟妹的情景，他們被我逗得哈哈大笑、眼神閃閃發亮，那時的我很愛天馬行空亂想，也回想起自己喜歡純真的孩子。

曾經想去當編輯或是文案，想接觸有關生活居家的領域，雜誌或企畫。可是現在想想自己的個性，也不知道適不適合？
在一個地方待久了，也會習慣。
其實想想，現在的工作環境，也沒什麼不好，至少能夠不斷精進自己，能夠與許多人討論，雖然台灣的教育環境很有壓力，但是其他行業又何嘗沒有壓力？
明年的我，不知道會在哪裡？

我要好好珍惜每一天。每天，用微笑與好心情為一天的生活，來個美麗的開場吧，我要學習讓早晨美好，為一天定調。帶著好心情踏進教室。

只要還有一個相信，我的世界就會是光明的。我要相信，會越來越好。