字格絮語

最近在思考幾個問題：
1.如何成為老師？
2.如何面對學生？
3.如何準備教材？

★教甄教檢
成為老師的行政程序，很容易搞懂，就是修習教育學程，考教師檢定拿教師證，再來應付聯招獨招考試，以便進入學校成為合格的專任老師。

但是，要準備那很多人競爭的教師甄試，而能不成為流浪教師的方法，是有萬全的準備。通常一場教師甄試包括筆試、口試和試教，在在考驗準老師們的能耐。在一群優秀的人當中，只有強者能上榜。

這個星期，在辦公室和幾位老師討教，大家都很樂意回答我的問題，告訴我該努力的方向，雖然看法各有差異，但是將之集合起來，也非常受用。非常感謝！自己也要好好加油！

★老師與學生之間

因為指導老師很客氣，幾乎不會要我幫忙，下課也會要我早早回辦公室（雖然可多讀點書，不過和同學很有距離，也不知道如何融入同學，老師在時就有點綁手綁腳）。

所以出現了些疑問：

1.      到底和學生的分際該如何拿捏？

現在已大致認識班上同學，會找機會和同學們聊天，同學也比較會主動跟我聊天，但是我目前秉持的是「朋友態度」，不知道會不會讓他們覺得好欺負或是不需要聽話。我不想罵他們，我也還沒想好如果需要處罰的狀況，該用什麼方式？因為目前大家都還很和氣，感覺還在探彼此的底線。

這部分有向前輩請益的小筆記（以狀況、事件分）：

*看早修時，可以聊些生活大小事，也可以藉機和同學講講最近發生的國家大事，當作教學之外的成長。也會和同學拉近距離。

*中午可以和同學們一起吃飯，可以迅速瞭解每個人的好朋友，和他們關心的事，有更多和他們相處的時間。

*要主動接近同學，因為半年實習很快就過了，且同學們普遍比較被動。

*強調榮譽心與責任感，會給他們改過的機會，但是一再犯錯就不饒。漸進式的責罵（一開始開玩笑，之後就認真發脾氣）。例如：事前預防貴重錢財遺失，告訴他們一定要好好保管身上的財物，強調責任；以免真的遺失就棘手。

*瞭解每個人的家庭背景，並主動關懷。適時給他們面子，不要讓他們覺得受到幫助。

目前和班級的學生相處狀況還可以，因為我們和學生的年齡畢竟比較相近，所以有時也不太想一直管他們，除了自己沒有威嚴，也不喜歡讓他們感覺壓迫。不過這方面得多學習不同老師的管教方式，以及面對問題的處理方式。

還有，覺得參與學生事務是一個可以讓我更瞭解他們，也可以拉近彼此的距離的管道。 因此去了社團聯展，看到學生們的另一面，希望現在的乖寶寶們，之後不要讓我擔心，出現狀況才好＠＠

我知道 實習時跟的班級，畢竟不是自己的 班級，但是之後真的當上老師，也很難會有這樣的生活與記憶了吧？所以我用自己的方式去和他們相處，採取「各個擊破法」，主動找他們一個個聊天，漸漸的也發 現，其實大家包括指導老師，都和我一樣，是「慢熱型」阿～～大家一定會越來越熟的，就像來這裡才認識的伙伴一樣︿︿

2.高中生的程度到達什麼高度？我想，該從教材來觀察，看看國中教材和高一教材。跟課要聽的更仔細，還是要再多問其他老師，雖然被兩三個拒絕，不過我想聽聽不同風格的上課方式，才能有更多激盪。
其中一個老師，在我二度拜託下，終於首肯。
我要把握機會好好觀察與學習。