字格絮語

因為校慶將屆，所以班會必須討論相關事宜。
今天班級討論的時間比上次久，不過輔導老師還是很貼心的留了20分鐘給我。

            
星期二已經先發下一份「我的讀書計畫」，讓孩子們思考。星期三又發下一份學群簡介，讓他們能夠先對大學的科系與課程和所需能力、未來走向等，有些瞭解。而今天原先預計要談的話題，是「時間」，所以直接提醒他們把握時間，及早準備自己未來會需要的籌碼。

下課前，老師讓我上台講話，原先想好的教學步驟，在一片浮動的歡樂氣氛中，其實不太適用，要先將他們的思緒從班服、校慶攤位、遊行進場等話題拉回來。
原本想要再早上時就收回大家寫的計畫，不過隨口問了兩個學生，都沒寫，所以轉念直接抽點。果然，下午問大家，有寫的人其實很少。不過兩天要他們就做決定也有些匆忙，只是我希望至少有提醒他們注意這件事，放在心上的作用。

延續星期二的話題，今天先做了個小實驗，讓他們感受零碎時間的重要性。
好好把握你的零碎時間與完成大目標的整塊完整時間，在自己的人生裡。（怎麼越看越像是在說給自己聽＠＠）不要浪費了零碎時間，才忽然發現已經沒有時間可以規劃，零碎時間充分利用可以幫助計畫加速完成。

再來，分享上次的各組總結，勉勵一下大家。
然後還是回到原先要討論的主題，既然沒有時間進行討論，就直接個別抽起來問，後來發現都不知道怎麼替自己規劃，所以就讓自己的經驗上場，直接舉例說明。（老師的建議非常一針見血阿，我情急之下舉了中文系的例子，卻忘了這班是第三類組，不會有念中文系的可能，應該事先找個他們可能有興趣或是比較有可能念的科系才是。）

下課後，好幾個學生主動來問更深入的問題，讓我很欣慰。
也跟大家聊聊天，不一定聊課業，就是無目的性的談談。（我果然很慢熟，實習都已經過了一半多一點，才敢和學生輕鬆的長時間談天。）

接著，去輔導室替學生問問有無可以外借的相關資料。這就是種教學相長吧，我必須也知道更多，才能告訴他們更多，無論是學制的要求，還是人生的追尋。