字格絮語

今天是收穫很多的一天。
早上又去聽三人小組之歷史課，接著看我們班的自修課，稍微備課就中午吃飯了；第二次試教還是在下午第一節，然後去觀摩另一個國文老師的三年級班。

今天輪到我們站導護，看著一個個學生魚貫進入校園，放學又看他們愉快的離開。
早自習導師讓我們三個管秩序，因為昨天早修考英文單字成績不理想，今天再考一次。接著，因為今天下午要考國文解釋，加上我們班的國文成績一向不太理想，應導師要求，幫他們複習國文，本來要直接考試，可是升旗歌已經響起。
聽到他們國文成績不理想，感覺不是很開心；後來看他們的聯絡簿，發現他們不太喜歡國文老師，我們推測是這個原因→老師嚴厲，沒有學習動機。
可是他們其實會回答國文老師問題，看起來覺得課堂氣氛還滿活潑，也有可能是學生不喜歡一直背，所以考試成績不理想。

聯絡簿裡，有些學生也提到我們，說實習老師來學校陪他們一個星期，很新鮮、很好玩，其中一個學生還說：「國文實習老師沒什麼威嚴。」唉我就是兇不起來咩～總覺得用鼓勵、用啟發，學生開心我也開心...

第二次試教，科任老師說我進步很多︿︿因為我在自修課就去跟他們「博感情」，本來導師要我抽籤問學生解釋，後來因為一部份學生跑班上第二外語，我就一個個走到學生旁邊口試，留在教室的學生都問，背不會就先唸過一次，我把答案遮住他們當場背，後來看到結果發現有用，因為小考至少沒有人拿鴨蛋︿︿
今天我把剩下的翻譯上完，不斷巡視各排，所以大家都有乖乖寫、秩序也ok，問問題也有人回答我了，終於有比較熟（中午還有學生說我們靠他們太近會害羞...）、有反應上起來就比較熱絡。
本來今天也想讓他們寫學習單，不過來不及發（考試真的太耗時間啦），只把昨天剩下的一點點上完就打鐘了，我還強迫他們要寫完交給我才能下課，不准有人沒交沒寫（這是我的原則）；因為等一個寫比較慢的同學，當場就和其他同學哈拉起來～

後來，站完導護等老師回來開檢討會，等無人的情況下我們實習生自己檢討到6：00才離開。
聊到的主題主軸全與班級經營有關，「帶班比教學重要」、「先有秩序才能教學」，我們遇到的問題有（我們包辦一、二年級共六個班）：排擠、作弊、隱私等。
全班同學都討厭一個同學該怎麼辦？老師該怎麼上課，尤其分組活動的時候...
同學作弊要當場抓嗎？抓了之後該怎麼處理？尤其是再犯的時候...
學生覺得老師很漂亮，想要老師的聯絡方式該怎麼辦？要給哪種方法才不傷學生的心...
還有班級裡有特殊學生，如身心障礙生；班級秩序太差，老師上課同學不聽，光管秩序就去掉半節課...好多好多問題。

昨天有同學去我們班旁聽，就紛紛誇讚我們班很乖，今天更是覺得我們班算好控制，雖然木訥害羞，可是都還算受教。
又多認識了幾個同學，因為我們班男生比較多，頑皮的也都是男生，所以不得不多注意男生...突然發現小國一也還滿可愛的，原來小孩到了國中也都還適用於天使魔鬼一線之間，我們班幾個嬌小的男生，總覺得越看越心疼、愛憐，遇到那種很乖的更是捨不得罵。我覺得我必須好好處理自己這種心態，以免不小心就偏心太多...

晚上，大家去買了送老師的謝禮，也準備了要給學生們的零嘴...回到家什麼事都不能做，終於體會為什麼學長千叮嚀萬交代，「絕對」不可以帶論文實習...我會謹記，因為已有體會。